高校对科研的投资力度不断加大，使用品种趋于多样化，技术指标复杂，采购经费和渠道呈现多元化。因此，怎样合理控制采购时间和采购周期，控制采购成本，有效提高学校资金使用效率，这样就给采购管理工作者提出新的思考。近年来，由于科研工作不断发展，我校的科研仪器设备采购数量逐年增加。针对这一需求，如何加强仪器设备采购的科学管理, 熟悉产品性能，掌握谈判技巧，从而提高采购工作的效率，是我们需要深入思考和探讨的问题。
医学高等院校的物资采购工作中，规模最大、数量最多的是设备采购，其中更以科研仪器设备为主。因此，如何高效率的使用科研经费，购置性价比高的仪器设备来保障科研工作的正常运行，已成为高校采购主管部门的一项重要工作。
目前医学高等院校仪器设备采购的一些问题及几点思考
第一，根据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国招标投标法》，政府采购方式主要包括：公开招标、邀请招标、竞争性谈判、竞争性磋商、单一来源采购等。目前我校科研仪器设备采购主要采用公开招标、竞争性谈判、竞争性磋商、零星采购等方式。公开招标已成为学校集中采购仪器设备的主要方式。但在实际采购工作中，也存在不足之处：一是采购周期长。公开招标是自招标文件发放之日起，到递交投标文件截止日期，一般情况不得少于 20天，加上前期的申购准备工作、论证工作，开标评标，合同的签订等流程，造成急需使用仪器设备的用户部门等待时间太长，耽误科研工作的进行；二是能符合用户需求的科研设备选择性较少。根据《政府采购法》规定，公开招标必须有 3 家及以上供应商投标方可进行。但为了规避歧视，采购文件中的技术参数只是基本要求，具体性能、详细参数难以全面地进行书面描述，这种情况下，满足仪器设备需求的供应商比较少，不足 3 家。采购工作人员只能流标，重新组织采购，这样既延长了采购周期，又耽误了科研工作的开展。
第二，采购的计划性不强，缺少充分的市场调研和论证。高校采购管理尤其科研仪器设备是一项系统化的工程，高校各部门资产管理员多为实验室兼职人员，缺少专业水平。他们在递交仪器设备购置审批单时，没有时间做充分的市场调研，导致申购的仪器设备参数、
规格不准确，有些申报的型号规格甚至已经停产，预算不准确。往往会出现所购仪器设备与需求不符，仪器设备质量与售后服务得不到保障，从而导致采购重复、超前采购、超量采购等一系列采购浪费的行为，直接造成科研仪器、设备的消耗性浪费，导致学校利益受损。
第三，高校采购评审专家库专家偏少，参加评标重复率较高。医学院校采购的种类以科研仪器、设备为主，这就要求采购工作人员要具备相应的医学背景知识，专业性强，这就导致现有专家匮乏，专家库更新扩充不够及时，评标专家专业分类不够细致。
